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        <title><![CDATA[Noticias-Interesantes : Actividad]]></title>
        <description><![CDATA[Actividad para  Noticias-Interesantes, alojada en LOS MUSICOS.org.]]></description>
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            <title><![CDATA[Los Inmigrantes en los EEUU y la educación]]></title>
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            <pubDate>Mon, 02 Apr 2007 17:11:31 GMT</pubDate>
		<dc:subject><![CDATA[EEUU]]></dc:subject>
		<dc:subject><![CDATA[Educación]]></dc:subject>
		<dc:subject><![CDATA[Hispanos]]></dc:subject>
		<dc:subject><![CDATA[India]]></dc:subject>
		<dc:subject><![CDATA[Asia]]></dc:subject>
            <description><![CDATA[Como llover sobre mojado, ser&aacute; lo que voy ha describir aqu&iacute;. La diferencia en los estilos de vida y las prioridades que nosotros como padres le inculcamos a nuestros hijos y la prioridad que nuestros gobiernos le dan a la educaci&oacute;n.<div class="storycontent"><p>A los EEUU cada d&iacute;a llegan miles de inmigrantes de muchos pa&iacute;ses, unos lo hacen con y otros sin documentos. Sin mucho esfuerzo se puede encontrar ingrantes especialmente procedentes del Asia principalmente de India y China. &iquest;Cu&aacute;l es la diferencia entre estos inmigrantes y los nuestros de habla hispana? gente de paises que van desde M&eacute;xico a Cabo de Hornos; <strong>el nivel educativo!</strong>. Efectivamente, esa es la gran diferencia. Un gran n&uacute;mero de indues y chinos se desempe&ntilde;an como programadores, administradores de base de datos, analistas de sistemas llenando vacantes en grandes empresas de los EEUU. Mientras los nuestros est&aacute;n cortando cesped, lavando platos. Y no quiero con esto quitar el valor de esto tipo de empleos. Pero lastimosamente cada vez hay m&aacute;s evidencias en el sisteme educativo de los EEUU, que hay una relci&oacute;n directa entre el nivel econ&oacute;mico y los niveles acad&eacute;micos de los hijos en las familias norteamericanas.</p><p>&iquest;C&oacute;mo se explica esto?, bueno, inmigrantes con bajos recursos tienden a localizarse en &aacute;reas presisamente de bajos recursos debido al costo de la vivienda. En los EEUU, la infraestructura, la calidad docente, y la relaci&oacute;n del n&uacute;mero de estudiantes por maestro es marcada por los recursos econ&oacute;micos que ese distrito escolar tenga. La fuente de los recursos biene de los impuestos que se pagan al valor actual de la vivienda; en otras palabras, mientras m&aacute;s elevado es el valor de las casas, mayores son los ingresos para el distrito y por lo tanto mejores son las facilidades de las escuelas y colegios que pertenecen a ese distrito escolar.</p><p>Los inmigrantes asi&aacute;ticos por sus mejores condiciones acad&eacute;micas y econ&oacute;micas, y por su gran camader&iacute;a entre miembros de la mismo pa&iacute;s de origen, tienden a localizarse en distritos escolares con altos porcentaje anglosaj&oacute;n, con condiciones econ&oacute;micas acomodadas y por lo tanto sus hijos reciben buena educaci&oacute;n, y la larga se mantiene el c&iacute;rculo econ&oacute;mico-acad&eacute;mico que no se da al mismo nivel en los inmigrantes de habla hispana.</p><p>Los resultados de la preparaci&oacute;n de los inmigrantes asi&aacute;ticos se pueden apreciar ya que cada a&ntilde;o en varias competencias acad&eacute;micas a nivel local o nacional, es com&uacute;n encontrarse con ni&ntilde;os indues, chinos, japoneses. El ingreso de anglosajones, y asi&aacute;ticos a las universidades de gran prestigio en los EEUU, tales como <a href="http://www.harvard.edu/">Harvard</a>, <a href="http://www.columbia.edu/">Columbia</a>, <a href="http://www.stanford.edu/">Stanford</a>, <a href="http://www.berkeley.edu/">Berkeley</a>, <a href="http://web.mit.edu/index.html">Massachusetts Institute of Technology</a> sobrepasa el n&uacute;mero de estudiantes hispanos. En promedio, a nivel nacional, el n&uacute;mero de hispano parlantes que asisten educaci&oacute;n superior est&aacute; alrededor del 7%, a diferencia los asi&aacute;ticos por lo general duplican ese n&uacute;mero pese a que la representaci&oacute;n demogr&aacute;fica de estos grupos es de apenas del 4,3% en contraste con la hispana que es del 14,4%.</p><p>La preparaci&oacute;n acad&eacute;mica en India, y los cambios de las leyes inmigratorias en los EEUU a ra&iacute;z del 9/11 (la disminuci&oacute;n del n&uacute;mero de <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/H-1B_visa">H-1B visas</a> ), esta cambiando la actitud y el mercado laboral, ahora inmigrantes de la India que llegaron en la &uacute;ltima d&eacute;cada, se est&aacute;n mudando a su pa&iacute;s de or&iacute;gen. Los salarios han mejorado considerablemente al punto que muchos indues ganan m&aacute;s que en los EEUU (deacuerdo al costo de vida), est&aacute;n cerca de su familia (aspecto importante en la cultura ind&uacute;), la preparaci&oacute;n acad&eacute;mica a nivel secundario y superior es mejor que en los EEUU, consideran que los valores sociales en la India son mejores que en los EEUU (baja criminalidad, mayor respecto hacia los adultos, menos libertinaje). Cuidades como Bangalore, Hyderabad, Mumbai, Chennai, Delhi, Pune, se han transformado en centros de tecnolog&iacute;a y de tercerizaci&oacute;n principalmente para grandes compa&ntilde;&iacute;as norte americanas. </p><p>Como se puede ver, el problema de preparaci&oacute;n acad&eacute;mica sea por falta de recursos, por falta de buenos programas, falta de apoyo gubernamental, y de apoyo por parte de los padres de familia pone a este grupo hispano parlante en una situaci&oacute;n complicada en un mundo mucho m&aacute;s competitivo que antes.</p><p>Patricio </p></div>]]></description>
        </item>
                
        <item>
            <title><![CDATA[Las nuevas tecnologí­as para la guerra]]></title>
            <link>http://losmusicos.org/noticias/weblog/15.html</link>
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            <pubDate>Wed, 24 Jan 2007 00:05:38 GMT</pubDate>
		<dc:subject><![CDATA[Ciencia]]></dc:subject>
		<dc:subject><![CDATA[nanotecnologia]]></dc:subject>
            <description><![CDATA[<p>Hace un par de a&ntilde;os se inici&oacute; el proceso del desarrollo de tecnolog&iacute;as innovadoras en la fabricaci&oacute;n de trajes para los soldados estadounidenses. Seg&uacute;n la informaci&oacute;n vertida, estos estar&iacute;an en uso para el 2010 - 2020. Los aspectos fundamentales de estos trajes es el uso de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Nanotecnologia"  title="Nanotecnolog&iacute;a">Nano tecnolog&iacute;as</a>, que no es otra cosa que el mundo a nivel molecular, con estas t&eacute;cnicas se prevee crear por ejemplo un computador del tama&ntilde;o de la u&ntilde;a de la mano, pigmentos inteligentes, as&iacute; la casa de podr&iacute;a cambiar de color con apretar un bot&oacute;n, en estos momentos en Iraq, los soldados ya usan los inicios de este nuevo mundo, que son la medias que repelen el mal olor, eso hubiera sido bueno cuando yo hac&iacute;a monta&ntilde;a, y evitarme el mal olor de los pies mis amigos andinistas (los nombres los dejo en secreto por el momento) en la noches fr&iacute;as en los Andes. Bueno resulta que estos trajes m&aacute;s conocidos como los Super Trajes, tienen la capacidad de proteger al soldado de la cabeza a los pies, sistema de computaci&oacute;n integrado, sistemas de red con el resto de sus compa&ntilde;eros que incluye soldados a pie, aire y mar (compartir informaci&oacute;n actualizada, videos, etc), e, incrementar la fuerza del individuo hasta <strong>100 veces</strong> al estilo del hombre bi&oacute;nico. Ciencia ficci&oacute;n hecha realidad. Se comenta que estos trajes tienes capacidad similares a los de un avi&oacute;n <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/F-16_Fighting_Falcon"  title="Avi&oacute;n F16">F16 </a>en relaci&oacute;n a las capacidades tecnol&oacute;gicas.</p><p>Para m&aacute;s informaci&oacute;n ir a este enlace, en ingl&eacute;s (sorry)</p><p><a href="http://www.defenselink.mil/news/Jul2004/n07272004_2004072705.html"  title="Super trajes">&nbsp;http://www.defenselink.mil/news/Jul2004/n07272004_2004072705.html</a></p><p>&nbsp;Patricio</p>]]></description>
        </item>
                
        <item>
            <title><![CDATA[Vota por las Nuevas 7 Maravillas del mundo]]></title>
            <link>http://losmusicos.org/noticias/weblog/14.html</link>
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            <pubDate>Wed, 17 Jan 2007 02:07:11 GMT</pubDate>
            <description><![CDATA[<p>Como muchas de las que eran consideradas las 7 maravillas del mundo se han destruido y solo quedan 1 en pie. Aqu&iacute; esta un proyecto para escoger las nuevas 7 Maravillas del mundo. </p><p><a href="http://www.new7wonders.com/index.php?id=315&amp;L=1">Vota aqu&iacute; </a>y participa activamente en la elecci&oacute;n. </p><p>Aqu&iacute; las 7 Antiguas Maravillas: </p><table border="0"  cellspacing="0"  cellpadding="0"  width="445"  height="184"><tbody><tr><td width="314"><a href="http://www.egiptologia.com/">La gran Pir&aacute;mide de Giza</a></td><td width="111">2650-2500 BC </td><td width="194">Egipto</td><td width="143">Todav&iacute;a en pie </td><td width="71">&nbsp;</td></tr><tr><td><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jardines_colgantes_de_Babilonia">Los Jardines Colgantes de Babilonia</a></td><td>600 BC </td><td>Babilonia</td><td>Despu&eacute;s del siglo 1 BC.</td><td>Terremoto</td></tr><tr><td><a href="http://www.arqueologos.org/article.php3?id_article=207">Templo de Artemisa en &Eacute;feso</a></td><td>550 BC </td><td>Antigua Grecia, hoy Turqu&iacute;a</td><td>356 BC </td><td>Incendio</td></tr><tr><td><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estatua_de_Zeus_en_Olimpia">Est&aacute;tua de Zeus en Olimpia</a></td><td>435 BC </td><td>Grecia</td><td>5to-6to siglo AC</td><td>Incendio</td></tr><tr><td><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/El_mausoleo_de_Halicarnaso">El sepulcro de Mausolo (Mausoleo) en Halicarnaso </a></td><td>351 BC </td><td>Turqu&iacute;a</td><td>1494 AD </td><td>Terremoto</td></tr><tr><td><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/El_Coloso_de_Rodas">El Coloso de Rodas </a></td><td>292-280 BC </td><td>Grecia</td><td>224 BC </td><td>Terremoto</td></tr><tr><td><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Faro_de_Alejandr%C3%ADa">Faro de Alejandr&iacute;a </a></td><td>3rd century BC </td><td>Egipto</td><td>1303-1480 AD </td><td>Terremoto</td></tr></tbody></table>]]></description>
        </item>
        
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